Розвиваючі ігри з англійської мови

Одним з таких трендів є гейміфікація (gamification), суть якої полягає в інтелектуальному розвитку та тренуванні пам’яті шляхом розваг. Не варто думати, що ігри цікавлять лише наймолодших учнів, адже дорослим теж іноді хочеться відчути себе безтурботними дітьми.

Запрошуємо дітей 6-12 років на наш курс англійська для дітей в Києві, який користується неабиякою популярністю серед батьків.

Monster 

Ця гра допоможе тренувати навички говоріння та вивчити нову лексику. Найкраще проводити її з учнями рівнів А1-А2, щоб зміцнити пройдений матеріал. Суть гри полягає в наступному: один учень мусить описати зовнішність вигаданого монстра, а інший учень, відповідно, зобразити його на дошці. Наприклад, така вправа буде дієвою для закріплення у пам’яті форм has got/have got. Згідно правил, учень може сказати: “My monster has got three legs and two heads”, тоді як інший сприймає цю інформацію на слух і малює монстра. Надалі, гра ускладнюється появою ще одного монстра і тренуванням конструкції have got. 

Throw a ball

Для цієї гри викладачу знадобиться реквізит у вигляді м’ячика, бажано не з твердого матеріалу. “Throw a ball” є різновидом брейнстормінгу, але значно цікавішого. Порядок дій наступний: вчитель ставить запитання і кидає без називання імені м’ячик певному учню (-иці). Тоді, учень (-иця) відповідає на нього, після чого так само без попередження кидає м’ячик іншим учням, щоб отримати їхні відповіді. Ця гра є чудовою для перевірки засвоєння лексики за темами. Приміром, вчитель запитує: “What British dishes do you know?”, і, відповідно, отримує відповіді “fish and chips”, “kidney pie”, “pudding” і тому подібні. До речі, для учнів середнього та високого рівня можна ускладнити гру, і попросити їх ставити власні запитання після відповіді для наступних учасників.

I spy!

Гра “I spy!” добре відома закордоном як спосіб згаяти час у довгій дорозі, але вона може послужити гарною практикою правильного творення запитань. За правилами гри вчитель промовляє наступну фразу: “I spy with my little eye something that is red/something that is beginning with B/something small/etc.”, натякаючи на конкретний предмет у класі. Тоді учні по черзі ставлять свої запитання, наприклад: “Is it soft?”, “Can it fly?”, “Do we eat it?” і так далі. На усі запитання викладач може відповідати лише “yes” або “no”, щоб не видати забагато деталей. Також, учнів можна поділити на команди під час цієї гри, в такому разі виграє та команда, чия здогадка виявилась правильною. 

Truth or Lie

Ця гра є доречною на початку навчання для знайомства учнів один з одним, адже за умовами, учні по черзі говорять 5 фактів про себе, один з яких неправдивий, а інші уважно слухають і вирішують у парах який саме є оманливим. Після обговорення вчитель запитує декілька пар, чому вони вибрали певний пункт, і після дискусії, учень (-иця), що представляв (-ла) себе, зізнаються що саме було брехнею. За допомогою цієї гри, учні не лише розвивають навички говоріння та аудіювання, а й когнітивні здібності, тому що їм необхідно уважно проаналізувати мовця і побудувати уявлення про нього (неї). 

Spider

Гра “Spider” (spider – павук) стає в пригоді, коли учні забувають певне слово, а вчитель хоче, щоб вони спробували його згадати. Це аналог популярної гри “Шибениця”, але гра в “Павука” нівелює жорстокий мотив “Шибениці. ”Правила гри наступні: учитель малює на дошці кілька проміжків для кожної літери забутого слова, а потім згідно з кожною неправильною буквою, названою учнями, малює частини павука та павутину. Ідея полягає в тому, що учні прагнутимуть виграти, щоб зображення павука не було закінченим, а отже старатимуться пригадати слово. Гру також можна модифікувати, наприклад, загадати конкретне слово, і надати учням підказку що саме воно могло б означати, після чого вони вгадуватимуть його. 

Як бачимо, варіантів продуктивного та веселого вивчення англійської є безліч. Ігри заохочують учнів до навчального процесу та зближують їх усередині колективу. Крім того, будь-яку гру можна видозмінити відповідно до необхідних завдань. Приміром, такі ігри як “I spy” та “Truth or Lie” можна легко провести у форматі онлайн-навчання. Адже для першої гри аудиторію можна замінити фоном кімнат учнів на відеоконференції (або попросити учнів обрати цікавий фон для свого відеозображення – бібліотека, місто, підводний світ), а під час другої можна розподілити пари учнів в breakout rooms, де вони обговорюватимуть свої припущення що є правдою, а що брехнею. Отож, радимо спробувати застосовувати метод гейміфікації, який змусить кожного ще більше полюбити уроки англійської мови.